建議中小學硬件環境能統一標準，以“校園”為單位進行“標準化”驗收。根據任務型交流、支教型交流、常規型交流，畫定優秀教師交流的成長軌跡圖，發揮名師、名校長的輻射作用，同時，在職稱評聘上，要突破體制壁壘，建立“系統人”管理機制。
用戶登錄